İçeriğe geç
Maraton YKS’ye katıl

10. Sınıf Beden Eğitimi ve Spor Maarif Müfredatı

Maarif modeli 10. sınıf Beden Eğitimi ve Spor programında 3 ünite ve 9 öğrenme çıktısı (kazanım) var. Çıktılar ve süreç bileşenleri MEB programındaki ifadeyle, kodlarıyla verilmiştir.

Tüm 10. sınıf Maarif dersleri

Bu liste MEB öğretim programıdır; YKS’de sorulacak konuların resmî listesi değildir. 2027 YKS önceki programla yapılır, 2028 için ÖSYM kılavuzu esas alınmalıdır. Daha önceki programa göre hazırlanmış katalog için TYT / AYT konuları sayfasına, modelin takvimi için Maarif modeli ve YKS yazısına bak.

Üniteler ve öğrenme çıktıları

BES.10.1

1. Tema: Zindelik ve Fiziksel Aktivite

10 ders saati
  • BES.10.1.1

    Sağlıklı beslenme ile fiziksel etkinlik arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme

    1. a)Sağlıklı beslenme ile fiziksel etkinlik arasındaki ilişkiyi inceler.
    2. b)Sağlıklı beslenme ile fiziksel etkinlik arasındaki ilişkiyi bağlamından kopmadan yazılı veya görsel biçimlere dönüştürür.
    3. c)Sağlıklı beslenme ile fiziksel etkinlik arasındaki ilişkiyi özgün bir şekilde ifade eder.
  • BES.10.1.2

    Fiziksel uygunluk bileşenlerinden dengeyi sağlayabilme

    1. a)Fiziksel uygunluk bileşenlerinden dengeyi açıklar.
    2. b)Fiziksel uygunluk bileşenlerinden dengeyi içeren hareketleri uygular.
    3. c)Fiziksel uygunluk bileşenlerinden dengeyi geliştirir.
  • BES.10.1.3

    Fiziksel etkinliklerde ritmik hareket edebilme

    1. a)Fiziksel etkinliklerde harekete/müziğe ilişkin ritmi algılar.
    2. b)Fiziksel etkinliklerde ritme uygun hareket eder.
    3. c)Fiziksel etkinliklerde ritmik hareket becerilerini sergiler.
Bu ünitenin becerileri
  • BEOSAB5. Ritmik Hareket Etme
  • BEOSAB6. Fiziksel Uygunluk Sağlama
  • KB2.14. Yorumlama
10 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla
BES.10.2

2. Tema: Spor Eğitimi

52 ders saati
  • BES.10.2.1

    Belirlenen bireysel mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerini sergileyebilme

    1. a)Belirlenen bireysel mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerini algılar.
    2. b)Belirlenen bireysel mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerinin basamaklarını gösterir.
    3. c)Belirlenen bireysel mücadele sporunun özelleşmiş hareket becerilerini farklı durum/ortamlarda uygular.
  • BES.10.2.2

    Belirlenen bireysel mücadele sporunda taktik ve strateji geliştirebilme

    1. a)Belirlenen bireysel mücadele sporunda taktiksel/stratejik problemi/durumu belirler.
    2. b)Belirlenen bireysel mücadele sporunda belirlenen problemin/durumun çözümüne ilişkin öneri sunar.
    3. c)Belirlenen bireysel mücadele sporunda seçilen taktik/stratejiyi uygular.
  • BES.10.2.3

    Belirlenen alan/doğa sporunun özelleşmiş hareket becerilerini sergileyebilme

    1. a)Belirlenen alan/doğa sporunun özelleşmiş hareket becerilerini algılar.
    2. b)Belirlenen alan/doğa sporunun özelleşmiş hareket becerilerinin basamaklarını gösterir.
    3. c)Belirlenen alan/doğa sporunun özelleşmiş hareket becerilerini farklı durum/ortamlarda uygular.
  • BES.10.2.4

    Belirlenen alan/doğa sporunda taktik ve strateji geliştirebilme

    1. a)Belirlenen alan/doğa sporunda taktiksel/stratejik problemi/durumu belirler.
    2. b)Belirlenen alan/doğa sporunda belirlenen problemin/durumun çözümüne ilişkin öneri sunar.
    3. c)Belirlenen alan/doğa sporunda seçilen taktik/stratejiyi uygular.
Bu ünitenin becerileri
  • BEOSAB1. Hareketi Sergileme
  • BEOSAB3. Taktik ve Strateji Geliştirme
52 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla
BES.10.3

3. Tema: Spor Kültürü

6 ders saati
  • BES.10.3.1

    Sporda adil oyun anlayışına uygun hareket edebilme

    1. a)Sporda adil oyun anlayışını açıklar.
    2. b)Sporda adil oyun anlayışına uygun hareket eder.
  • BES.10.3.2

    Millî spor politikalarının Türk sporuna etkisini yorumlayabilme

    1. a)Millî spor politikalarının Türk sporuna etkisini inceler.
    2. b)Millî spor politikalarının Türk sporuna etkisini bağlamdan kopmadan yazılı veya görsel biçimlere dönüştürür.
    3. c)Millî spor politikalarının Türk sporuna etkisini özgün bir şekilde ifade eder.
Bu ünitenin becerileri
  • BEOSAB8. Adil Oyun Anlayışına Uygun Davranma
  • KB2.14. Yorumlama
6 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

Maraton sana ne katar?

Hangi programla okuyor olursan ol, hazırlığın kayda geçer: planın, denemelerin, çalışma saatlerin ve yanlışlarının nedenleri tek yerde.

Haftalık ajanda ekranıPlanla

Haftanın yolu, önünde.

Çalışma bloklarını ajandana yerleştir, günler arasında sürükle. Planını PDF veya Excel olarak al.

Deneme sonucu ekranıDeneme

Sonucunu gör, nedenini anla.

Denemeni elle gir ya da PDF karneni aktar. İki denemeyi karşılaştır, yanlış ve boşlarının nedenlerini kaydet.

Soru çözümü kaydı ekranıÇalış ve kaydet

Emeğin kayıtta kalsın.

Çalıştığın konuyu, çözdüğün soruyu ve ayırdığın süreyi kaydet. Denemelerinin net trendi tarih tarih birikir.

Maraton Koç sohbeti ekranıMaraton Koç

Kayıtlarına birlikte bakın.

Denemelerine ve çalışma kayıtlarına bakar, bulgularını seninle konuşur; nedenini sorar.

Görseller örnek öğrenci hesabındandır.

Sık sorulan sorular

Maarif modelinde kazanım yerine ne deniyor?

Maarif modeli programlarında kazanımların yerini “öğrenme çıktısı” alır. Arama yaparken “kazanım” ve “öğrenme çıktısı” bu sayfalarda aynı listeyi anlatır.

Süreç bileşeni nedir?

Programda her öğrenme çıktısı, a), b), c) gibi harflerle sıralanan süreç bileşenleriyle ayrıntılandırılır. Bu sayfalarda süreç bileşenleri, bağlı olduğu çıktının altında MEB programındaki ifadeyle verilir.

10. Sınıf Beden Eğitimi ve Spor öğrenme çıktıları YKS’de çıkacak konular mı?

Hayır. Bu sayfa MEB’in öğretim programını gösterir. Bir sınav yılının konu kapsamı ÖSYM kılavuzuyla belirlenir; 2028 YKS için resmî konu listesi henüz yayımlanmadı.

Öğrenme çıktısı kodları ne anlama gelir?

Kod; dersin kısaltmasını, sınıfı, üniteyi ve çıktının sırasını gösterir. Örneğin FİZ.10.1.1, 10. sınıf fizik dersinin 1. ünitesindeki 1. çıktıdır.

Bu bilgiler nereden alındı?

MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ortaöğretim programlarından (tymm.meb.gov.tr). Çıktı ve süreç bileşeni metinleri programdaki ifadeyle verilir; yorum eklenmez.

Kaynak: MEB TYMM öğretim programı PDF’i (07.09.2026). Öğrenme çıktısı metinleri programdaki ifadeyle verilmiştir. Son güncelleme: .