12. Sınıf Biyoloji Maarif Müfredatı

Hücre bölünmesinin ve üremenin canlılar için önemini yorumlayabilme

1. a)Hücre bölünmesini inceler.
2. b)Hücre bölünmesinin nedenlerini kendi cümleleriyle ifade eder.
3. c)Hücre bölünmesinin üreme, büyüme ve gelişme için önemini yorumlar.

Hücredeki genetik materyalin organizasyonunu çözümleyebilme

1. a)Genetik materyalin organizasyonunu belirler.
2. b)Genetik materyalin organizasyonunda görevli bileşenler arasındaki ilişkileri belirler.

Canlılarda hücre döngüsü ve hücre bölünmesini sorgulayabilme

1. a)Yeni hücrelerin oluşumunda hücre döngüsü sürecini tanımlar.
2. b)Mitoz ve mayozla yeni hücrelerin oluşum süreci hakkında sorular sorar.
3. c)Mitoz ve mayoz ile ilgili bilgi toplar.
4. ç)Mitoz ve mayozda gerçekleşen hücre döngüsü ile ilgili topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
5. d)Topladığı bilgilerden yola çıkarak tür içi kalıtsal çeşitliliğin sağlanmasında mitoz ve mayozun önemi ile ilgili çıkarım yapar.

Kromozomlarda ayrılmamanın sonuçlarıyla ilgili bilimsel çıkarım yapabilme

1. a)Kromozomlarda ayrılmama ile ilgili özellikleri tanımlar.
2. b)Kromozomlarda ayrılmama ile ilgili bilgileri/verileri toplar ve kaydeder.
3. c)Kromozomlarda ayrılmama olayının sonuçlarını yorumlar ve değerlendirir.

Üreme hücrelerinin oluşum süreci ve yapılarını karşılaştırabilme

1. a)Üreme hücrelerinin oluşum sürecinin özelliklerini belirler.
2. b)Üreme hücrelerinin oluşum süreci ve yapılarının benzerliklerini listeler.
3. c)Üreme hücrelerinin oluşum süreci ve yapılarının farklılıklarını listeler.

Eşeysiz ve eşeyli üreme ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme

1. a)Canlılarda eşeysiz ve eşeyli üremeyle ilgili nitelikleri tanımlar.
2. b)Canlılarda eşeysiz ve eşeyli üreme arasındaki benzerlik ve farklılıklara ilişkin bilgileri toplar ve kaydeder.
3. c)Eşeysiz ve eşeyli üremeyi sağladıkları avantaj ve dezavantajlar açısından yorumlar ve değerlendirir.

Erkek ve dişi üreme sistemlerinin yapısı ve işleyişiyle ilgili bilgi toplayabilme

1. a)Erkek ve dişi üreme sistemlerinin yapısı ve işleyişiyle ilgili bilgilere ulaşmak için kullanacağı araçları belirler.
2. b)Belirlediği araçları kullanarak erkek ve dişi üreme sistemlerinin yapısı ve işleyişiyle ilgili bilgilere ulaşır.
3. c)Erkek ve dişi üreme sistemlerinin yapısı ve işleyişiyle ilgili ulaştığı bilgileri doğrular.
4. ç)Erkek ve dişi üreme sistemlerinin yapısı ve işleyişiyle ilgili ulaştığı bilgileri kaydeder.

Embriyonik gelişimle ilgili bilgi toplayabilme

1. a)Embriyonik gelişimle ilgili bilgilere ulaşmak için kullanacağı araçları belirler.
2. b)Belirlediği araçları kullanarak embriyonik gelişimle ilgili bilgilere ulaşır.
3. c)Embriyonik gelişimle ilgili ulaştığı bilgileri doğrular.
4. ç)Embriyonik gelişimle ilgili ulaştığı bilgileri kaydeder.

Çiçeğin kısımları ve görevleriyle ilgili bilimsel gözlem yapabilme

1. a)Tam çiçeğin kısımlarını tanımlar.
2. b)Tam çiçeğin kısımları ile ilgili verileri toplar ve kaydeder.
3. c)Elde ettiği verileri bitkilerde tozlaşma, döllenme, tohum ve meyvenin oluşumunu açıklamak için kullanır.

Çimlenmeyi etkileyen faktörleri gözlemleyebileceği deney yapabilme

1. a)Çimlenmeyi etkileyen faktörleri gözlemleyebileceği deney tasarlar.
2. b)Deneyden elde ettiği sonuçların analizini yaparak sonuçları çimlenme, dormansinin kırılması gibi olayları açıklamak için kullanır.

Nükleik asitlerin yapısını ve canlılıktaki rolünü sorgulayabilme

1. a)Nükleik asitlerin yapısı ve canlılıktaki rolü hakkında merak ettiği konuları belirler.
2. b)Nükleik asitlerin yapısı ve canlılıktaki rolü hakkında sorular sorar.
3. c)Nükleik asitlerin yapısı ve canlılıktaki rolü ile ilgili bilgi toplar.
4. ç)Topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
5. d)Topladığı bilgilerden hareketle çıkarım yapar.

DNA replikasyonunun bilimsel modelini oluşturabilme

1. a)DNA replikasyonunu açıklamaya yönelik model önerir.
2. b)DNA replikasyonunu ile ilgili oluşturduğu modeli bilimsel modellerle karşılaştır ve elde ettiği kanıtlarla modelini yeniden yapılandırır.

Genetik bilginin ürüne dönüşüm sürecini çözümleyebilme

1. a)Genetik bilginin ürüne dönüşüm sürecine ilişkin temel bileşenleri ve bunların işleyişlerini belirler.
2. b)Genetik bilginin ürüne dönüşüm sürecine ilişkin temel bileşenler arasındaki ilişkileri belirler.

Genetik yapıdaki değişikliklerin canlı yaşamına etkileri hakkında eleştirel düşünebilme

1. a)Genetik yapıdaki değişikliklerin canlı yaşamına etkilerini sorgular.
2. b)Genetik yapıdaki değişikliklerin canlı yaşamına etkileri hakkında akıl yürütür.
3. c)Akıl yürütmeyle ulaştığı çıkarımları yansıtır.

Mendel kalıtım ilkelerinin geçerli olduğu genetik problemleri çözebilme

1. a)Mendel kalıtım ilkelerinin geçerli olduğu genetik problemleri yapılandırır.
2. b)Mendel kalıtım ilkelerinin geçerli olduğu genetik problemleri özetler.
3. c)Mendel kalıtım ilkelerinin geçerli olduğu genetik problemlerin çözümünü verilere dayalı olarak tahmin eder.
4. ç)Mendel kalıtım ilkelerinin geçerli olduğu genetik problemlerin çözümünde önermeler üzerinden akıl yürütür.
5. d)Mendel kalıtım ilkelerinin geçerli olduğu genetik problemlerin çözümüne ilişkin değerlendirmelerde bulunur.

Eş baskınlık ve çok alellilikle ilgili deney yapabilme

1. a)Kan gruplarıyla ilgili deney tasarlar.
2. b)Deneyden elde ettiği sonuçların analizini yaparak eş baskınlık ve çok alelliliğin niteliklerini tespit eder.

Eşeye bağlı kalıtıma ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme

1. a)Eşeye bağlı kalıtıma ilişkin örüntüyü soyağacında modeller.
2. b)Soyağacı modelini yeni gözlem verileri üzerinden test eder.
3. c)Soyağacı modellemeleri üzerinden genellemeler yapar.
4. ç)Soyağacı modelleriyle farklı veri setlerini yorumlar.
5. d)Genellemelerini bilim insanlarının genellemeleri ile karşılaştırır.
6. e)Yeni verilerle genellemelerini geliştirir.

Genetik testlerin ve genetik danışmanlığın önemini sorgulayabilme

1. a)Genetik testlerin ve genetik danışmanlığın önemi ile ilgili merak ettiği konuyu tanımlar.
2. b)Genetik testlerin ve genetik danışmanlığın önemi ile ilgili sorular sorar.
3. c)Genetik testlerin ve genetik danışmanlığın önemi ile ilgili bilgi toplar.
4. ç)Genetik testlerin ve genetik danışmanlığın önemi ile ilgili topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
5. d)Genetik testlerin ve genetik danışmanlığın önemi ile ilgili topladığı bilgiler üzerinden çıkarım yapar.

Biyoteknolojinin uygulama alanları ile ilgili bilgi toplayabilme

1. a)Biyoteknolojinin uygulama alanları ile ilgili bilgi toplamak için kullanacağı araçları belirler.
2. b)Biyoteknolojinin uygulama alanları ile ilgili bilgilere ulaşır.
3. c)Biyoteknolojinin uygulama alanları ile ilgili ulaştığı bilgileri doğrular.
4. ç)Biyoteknolojinin uygulama alanları ile ilgili ulaştığı bilgileri kaydeder.

Biyoteknolojik uygulamaların etik boyutunu eleştirel düşünebilme

1. a)Biyoteknolojik uygulamaları etik açıdan sorgular.
2. b)Biyoteknolojik uygulamaların etiği hakkında akıl yürütür.
3. c)Akıl yürütmeyle ulaştığı çıkarımları yansıtır.