Maarif modeli 11. sınıf Müzik programında 3 ünite ve 10 öğrenme çıktısı (kazanım) var. Çıktılar ve süreç bileşenleri MEB programındaki ifadeyle, kodlarıyla verilmiştir.
Bu liste MEB öğretim programıdır; YKS’de sorulacak konuların resmî listesi değildir. 2027 YKS önceki programla yapılır, 2028 için ÖSYM kılavuzu esas alınmalıdır. Daha önceki programa göre hazırlanmış katalog için TYT / AYT konuları sayfasına, modelin takvimi için Maarif modeli ve YKS yazısına bak.
Üniteler ve öğrenme çıktıları
MÜZ.11.1
1. Tema: Müzik Dili
16 ders saati
MÜZ.11.1.1
İstiklal Marşı’nı ve toplumsal yaşamda önemli yeri olan marşları müziksel söyleyebilme
a)İstiklal Marşı’nı ve toplumsal yaşamda önemli yeri olan marşları söylemeden önce bedenini hazır hâle getirir.
b)İstiklal Marşı’nı ve toplumsal yaşamda önemli yeri olan marşları söylerken uygun teknikleri kullanır.
c)İstiklal Marşı’nı ve toplumsal yaşamda önemli yeri olan marşları söylerken müziksel bileşenleri uygular.
MÜZ.11.1.2
Temel müzik yazı ve işaretlerini yapılandırabilme
a)Temel müzik yazı ve işaretlerini inceleyerek eser ile ilişkisini ortaya koyar.
b)Temel müzik yazı ve işaretleriyle eser arasında uyumlu bir bütün oluşturur.
MÜZ.11.1.3
Müzikte dört vuruşlu ölçü türlerini karşılaştırabilme
a)Müzikte dört vuruşlu ölçü türlerinin özelliklerini belirler.
b)Müzikte dört vuruşlu ölçü türlerinin özellikleri arasındaki benzerlikleri listeler.
c)Müzikte dört vuruşlu ölçü türlerinin özellikleri arasındaki farklılıkları listeler.
Bu ünitenin becerileri
SAB10. Müziksel Söyleme
KB2.7. Karşılaştırma
KB2.13. Yapılandırma
16 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla
MÜZ.11.2
2. Tema: Müzik Kültürü
36 ders saati
MÜZ.11.2.1
Batı müziğinin gelişim sürecini neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
a)Batı müziğinin gelişim sürecine neden olan unsurları inceler.
ç)Batı müziğinin gelişim sürecinin nedenlerini ve sonuçlarını bağlamından kopmadan yeniden ifade eder.
MÜZ.11.2.2
Müzik türlerini karşılaştırabilme
a)Müzik türlerine ilişkin özellikleri belirler.
b)Müzik türlerinin özelliklerine ilişkin benzerlikleri listeler.
c)Müzik türlerinin özelliklerine ilişkin farklılıkları listeler.
MÜZ.11.2.3
Marşları, şarkıları ve türküleri müziksel söyleyebilme
a)Marşları, şarkıları ve türküleri seslendirmeden önce bedenini söylemeye hazır hâle getirir.
b)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken uygun teknikleri kullanır.
c)Marşları, şarkıları ve türküleri söylerken müziksel bileşenleri uygular.
MÜZ.11.2.4
Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerini sorgulayabilme
a)Yaşanılan şehrin müzik etkinliklerini tanımlar.
b)Yaşanılan şehrin müzik etkinlikleri hakkında sorular sorar.
c)Yaşanılan şehrin müzik etkinlikleri hakkında bilgi toplar.
ç)Yaşanılan şehrin müzik etkinlikleri hakkında toplanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
d)Yaşanılan şehrin müzik etkinlikleri hakkında toplanan bilgiler üzerinden çıkarım yapar.
MÜZ.11.2.5
Mesleki yönelimde müzik kariyerini gözlemleyebilme
a)Mesleki yönelimde müzik kariyeri ile ilgili ölçüt belirler.
b)Mesleki yönelimde müzik kariyeri ile ilgili veri toplar.
c)Mesleki yönelimde müzik kariyeri ile ilgili verileri sınıflandırır ve kaydeder.
Bu ünitenin becerileri
SAB10. Müziksel Söyleme
SBAB4. Değişim ve Sürekliliği Algılama (SBAB4.2. Değişim ve Sürekliliği Neden ve Sonuçlarıyla Yorumlama)
KB2.2. Gözlemleme
KB2.7. Karşılaştırma
KB2.8. Sorgulama
36 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla
MÜZ.11.3
3. Tema: Müziksel Tasarım
16 ders saati
MÜZ.11.3.1
Dört vuruşlu ölçü türlerinde ritim eşliği yaratabilme
a)Dört vuruşlu ölçü türlerinde oluşturacağı ritim eşliğinin kullanım amacını belirler.
b)Ritim eşliği oluşturmak için gerekli ögeleri seçer.
c)Seçtiği ögelerle dört vuruşlu ölçü türlerinde özgün ritim eşliği oluşturur.
MÜZ.11.3.2
Kendi şarkısını yaratabilme
a)Oluşturacağı şarkının kullanım amacını belirler.
b)Kendi şarkısını oluşturmak için gerekli ögeleri seçer.
c)Seçtiği ögelerle kendi şarkısını oluşturur.
Bu ünitenin becerileri
SAB12. Müziksel Yaratıcılık
16 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla
Maraton sana ne katar?
Hangi programla okuyor olursan ol, hazırlığın kayda geçer: planın, denemelerin, çalışma saatlerin ve yanlışlarının nedenleri tek yerde.
Planla
Haftanın yolu, önünde.
Çalışma bloklarını ajandana yerleştir, günler arasında sürükle. Planını PDF veya Excel olarak al.
Deneme
Sonucunu gör, nedenini anla.
Denemeni elle gir ya da PDF karneni aktar. İki denemeyi karşılaştır, yanlış ve boşlarının nedenlerini kaydet.
Çalış ve kaydet
Emeğin kayıtta kalsın.
Çalıştığın konuyu, çözdüğün soruyu ve ayırdığın süreyi kaydet. Denemelerinin net trendi tarih tarih birikir.
Maraton Koç
Kayıtlarına birlikte bakın.
Denemelerine ve çalışma kayıtlarına bakar, bulgularını seninle konuşur; nedenini sorar.
Görseller örnek öğrenci hesabındandır.
Sık sorulan sorular
Maarif modelinde kazanım yerine ne deniyor?
Maarif modeli programlarında kazanımların yerini “öğrenme çıktısı” alır. Arama yaparken “kazanım” ve “öğrenme çıktısı” bu sayfalarda aynı listeyi anlatır.
Süreç bileşeni nedir?
Programda her öğrenme çıktısı, a), b), c) gibi harflerle sıralanan süreç bileşenleriyle ayrıntılandırılır. Bu sayfalarda süreç bileşenleri, bağlı olduğu çıktının altında MEB programındaki ifadeyle verilir.
11. Sınıf Müzik öğrenme çıktıları YKS’de çıkacak konular mı?
Hayır. Bu sayfa MEB’in öğretim programını gösterir. Bir sınav yılının konu kapsamı ÖSYM kılavuzuyla belirlenir; 2028 YKS için resmî konu listesi henüz yayımlanmadı.
Öğrenme çıktısı kodları ne anlama gelir?
Kod; dersin kısaltmasını, sınıfı, üniteyi ve çıktının sırasını gösterir. Örneğin FİZ.10.1.1, 10. sınıf fizik dersinin 1. ünitesindeki 1. çıktıdır.
Bu bilgiler nereden alındı?
MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ortaöğretim programlarından (tymm.meb.gov.tr). Çıktı ve süreç bileşeni metinleri programdaki ifadeyle verilir; yorum eklenmez.