İçeriğe geç

12. Sınıf Görsel Sanatlar Maarif Müfredatı

Maarif modeli 12. sınıf Görsel Sanatlar programında 4 ünite ve 20 öğrenme çıktısı (kazanım) var. Çıktılar ve süreç bileşenleri MEB programındaki ifadeyle, kodlarıyla verilmiştir.

Bu liste MEB öğretim programıdır; YKS’de sorulacak konuların resmî listesi değildir. 2027 YKS önceki programla yapılır, 2028 için ÖSYM kılavuzu esas alınmalıdır. Daha önceki programa göre hazırlanmış katalog için TYT / AYT konuları sayfasına, modelin takvimi için Maarif modeli ve YKS yazısına bak.

Üniteler ve öğrenme çıktıları

GS.12.1

1. Tema: Sanata Bakış

4 ders saati
  • GS.12.1.1

    Millî kültürümüzü yansıtan yapı ve eserler ile ilgili sanatsal ürün tasarlayabilme

    1. a)Millî kültürümüzü yansıtan yapı ve eserleri inceler.
    2. b)Millî kültürümüzü yansıtan yapı ve eserler bağlamında oluşturduğu imgeleri ifade eder.
  • GS.12.1.2

    Görsel sanatlarla ilgili meslekleri karşılaştırabilme

    1. a)Görsel sanatlarla ilgili mesleklerin genel özelliklerini belirler.
    2. b)Görsel sanatlarla ilgili mesleklerin benzerliklerini listeler.
    3. c)Görsel sanatlarla ilgili mesleklerin farklılıklarını listeler.
Bu ünitenin becerileri
  • SAB4. Sanatsal Üretim Yapma (SAB4.1. Sanatsal Ürün Tasarlama)
  • KB2.7. Karşılaştırma
4 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla
GS.12.2

2. Tema: Çizgiden Boyuta

22 ders saati
  • GS.12.2.1

    Çok figürlü çizimlerle kompozisyon oluşturabilme

    1. a)Çok figürlü çizimlerle kompozisyon çalışmasına uygun görsel anlatım araçlarını belirler.
    2. b)Çok figürlü çizimi kompozisyona dönüştürür.
  • GS.12.2.2

    Renk ilişkileri ile çok figürlü kompozisyon oluşturabilme

    1. a)Renk ilişkileri ile çok figürlü kompozisyona uygun görsel anlatım araçlarını ifade eder.
    2. b)Renk ilişkilerini çok figürlü kompozisyona dönüştürür.
  • GS.12.2.3

    Heykel ve çevresel düzenini tasarlayabilme

    1. a)Heykel ve çevresel düzenine yönelik inceleme yapar.
    2. b)Heykel ve çevre konusuna yönelik imgeleri eskizle ifade eder.
Bu ünitenin becerileri
  • SAB4. Sanatsal Üretim Yapma (SAB4.1. Sanatsal Ürün Tasarlama)
  • SAB4. Sanatsal Üretim Yapma (SAB4.2. Sanatsal Ürün Oluşturma)
22 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla
GS.12.3

3. Tema: Zamanın İzinde Sanat

18 ders saati
  • GS.12.3.1

    Cumhuriyet Dönemi Türk sanat eserini sanatsal olarak betimleyebilme

    1. a)Eser ile ilgili bilgileri tespit eder.
    2. b)Eserde görülenleri ifade eder.
  • GS.12.3.2

    Cumhuriyet Dönemi Türk sanat eserini sanatsal olarak çözümleyebilme

    1. a)Eserdeki görsel bileşenleri/konuyu/konuyu oluşturan bileşenleri belirler.
    2. b)Eserdeki görsel bileşenler/konuyu oluşturan bileşenler arasındaki ilişkileri belirler.
  • GS.12.3.3

    Cumhuriyet Dönemi Türk sanat eserini sanatsal olarak yorumlayabilme

    1. a)Eserin konusuyla görsel bileşenler/konuyu oluşturan bileşenler arasında ilişki kurar.
    2. b)Eserin temasına/destekleyici temalarına ilişkin çıkarım yapar.
  • GS.12.3.4

    Cumhuriyet Dönemi Türk sanat eseri ile ilgili sanatsal yargıda bulunabilme

    1. a)Eserin özelliklerini belirli ölçüt(ler) ile karşılaştırır.
    2. b)Eser hakkında ölçüt(ler) çerçevesinde karar verir.
  • GS.12.3.5

    Cumhuriyet Dönemi sanat anlayışı ile ilgili sanatsal ürün tasarlayabilme

    1. a)Cumhuriyet Dönemi sanat anlayışı ile ilgili örnekleri inceler.
    2. b)Cumhuriyet Dönemi sanat anlayışı bağlamında oluşturduğu imgeleri eskizlerle ifade eder.
  • GS.12.3.6

    Cumhuriyet Dönemi sanat anlayışı ile ilgili sanatsal ürün oluşturabilme

    1. a)Çalışmaya uygun görsel anlatım araçlarını ifade eder.
    2. b)Cumhuriyet Dönemi sanat anlayışı ile ilgili eskizlerini sanatsal ürüne dönüştürür.
  • GS.12.3.7

    Türk sanatının tarihsel sürecini özetleyebilme

    1. a)Türk sanatının tarihsel süreci ile ilgili çözümleme yapar.
    2. b)Türk sanatının tarihsel süreci ile ilgili sınıflandırma yapar.
    3. c)Türk sanatının tarihsel sürecini yorumlar.
  • GS.12.3.8

    Avrupa sanatında çağdaş sanat akımlarını sanatsal olarak karşılaştırabilme

    1. a)Çağdaş sanat akımlarına ait sanat eserlerinin görsel bileşenlerindeki benzerlikleri belirler.
    2. b)Çağdaş sanat akımlarına ait sanat eserlerinin görsel bileşenlerindeki farklılıkları belirler.
  • GS.12.3.9

    Avrupa sanatı ile ilgili çağdaş sanat akımlarından bir eseri kompozisyon açısından sanatsal olarak çözümleyebilme

    1. a)Çağdaş sanat akımlarından bir eserin kompozisyon yapısını oluşturan bileşenleri belirler.
    2. b)Çağdaş sanat akımlarından bir eserin kompozisyon yapısını oluşturan bileşenler arasındaki ilişkileri belirler.
Bu ünitenin becerileri
  • SAB1. Sanatsal Algılama (SAB1.2. Sanatsal Karşılaştırma)
  • SAB3. Sanat Eserini İnceleme (SAB3.1. Sanatsal Betimleme)
  • SAB3. Sanat Eserini İnceleme (SAB3.2. Sanatsal Çözümleme)
  • SAB3. Sanat Eserini İnceleme (SAB3.3. Sanatsal Yorumlama)
  • SAB3. Sanat Eserini İnceleme (SAB3.4. Sanatsal Yargıda Bulunma)
  • SAB4. Sanatsal Üretim Yapma (SAB4.1. Sanatsal Ürün Tasarlama)
  • SAB4. Sanatsal Üretim Yapma (SAB4.2. Sanatsal Ürün Oluşturma)
  • KB2.3. Özetleme
18 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla
GS.12.4

4. Tema: Sanat ve Teknoloji

24 ders saati
  • GS.12.4.1

    Giyilebilir teknoloji ürünü tasarım taslağı oluşturabilme

    1. a)Giyilebilir teknoloji ürünü tasarımına yönelik inceleme yapar.
    2. b)Giyilebilir teknoloji ürünü tasarımına yönelik fikir geliştirir.
    3. c)Giyilebilir teknoloji ürünü tasarımına yönelik eskiz yapar.
  • GS.12.4.2

    Amblem ve logo taslağı oluşturabilme

    1. a)Amblem ve logo örneklerine yönelik inceleme yapar.
    2. b)Amblem ve logo taslağına yönelik fikir geliştirir.
    3. c)Amblem ve logo taslağı fikrine yönelik eskiz yapar.
  • GS.12.4.3

    Yapay zekâ ile amblem ve logo oluşturabilme

    1. a)Amblem ve logo tasarıma uygun yöntem/teknik belirler.
    2. b)Amblem ve logo yöntem/tekniğine uygun araç/gereçleri belirler.
    3. c)Amblem ve logo yöntem/tekniğin üretim aşamalarını sıralar.
    4. ç)Konuyu yapay zekâ ile amblem ve logoya dönüştürür.
    5. d)Amblem ve logonun estetik ve işlevsel yeterliliğini değerlendirir.
  • GS.12.4.4

    Grafiti oluşturabilme

    1. a)Grafitiye uygun görsel anlatım araçlarını ifade eder.
    2. b)Grafitiye uygun eskizi sanatsal ürüne dönüştürür.
  • GS.12.4.5

    Kısa film taslağı oluşturabilme

    1. a)Kısa film ile ilgili konusuna yönelik inceleme yapar.
    2. b)Kısa film taslağına yönelik fikir geliştirir.
    3. c)Kısa film fikrine yönelik eskiz yapar.
  • GS.12.4.6

    Kısa film oluşturabilme

    1. a)Kısa film tasarımına uygun yöntem/teknik belirler.
    2. b)Kısa film tasarımına uygun araç/gereçleri belirler.
    3. c)Kısa film tasarımının üretim aşamalarını sıralar.
    4. ç)Konuyu kısa filme dönüştürür.
    5. d)Kısa film tasarımının estetik ve işlevsel yeterliliğini değerlendirir.
Bu ünitenin becerileri
  • SAB4. Sanatsal Üretim Yapma (SAB4.2. Sanatsal Ürün Oluşturma)
  • SAB5. Sanatsal Tasarım Yapma (SAB5.1. Sanatsal Tasarım Taslağı Oluşturma)
  • SAB5. Sanatsal Tasarım Yapma (SAB5.2. Sanatsal Tasarım Ürünü Oluşturma)
24 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

Maraton sana ne katar?

Hangi programla okuyor olursan ol, hazırlığın kayda geçer: planın, denemelerin, çalışma saatlerin ve yanlışlarının nedenleri tek yerde.

Haftalık ajanda ekranıPlanla

Haftanın yolu, önünde.

Çalışma bloklarını ajandana yerleştir, günler arasında sürükle. Planını PDF veya Excel olarak al.

Deneme sonucu ekranıDeneme

Sonucunu gör, nedenini anla.

Denemeni elle gir ya da PDF karneni aktar. İki denemeyi karşılaştır, yanlış ve boşlarının nedenlerini kaydet.

Soru çözümü kaydı ekranıÇalış ve kaydet

Emeğin kayıtta kalsın.

Çalıştığın konuyu, çözdüğün soruyu ve ayırdığın süreyi kaydet. Denemelerinin net trendi tarih tarih birikir.

Maraton Koç sohbeti ekranıMaraton Koç

Kayıtlarına birlikte bakın.

Denemelerine ve çalışma kayıtlarına bakar, bulgularını seninle konuşur; nedenini sorar.

Görseller örnek öğrenci hesabındandır.

Sık sorulan sorular

Maarif modelinde kazanım yerine ne deniyor?

Maarif modeli programlarında kazanımların yerini “öğrenme çıktısı” alır. Arama yaparken “kazanım” ve “öğrenme çıktısı” bu sayfalarda aynı listeyi anlatır.

Süreç bileşeni nedir?

Programda her öğrenme çıktısı, a), b), c) gibi harflerle sıralanan süreç bileşenleriyle ayrıntılandırılır. Bu sayfalarda süreç bileşenleri, bağlı olduğu çıktının altında MEB programındaki ifadeyle verilir.

12. Sınıf Görsel Sanatlar öğrenme çıktıları YKS’de çıkacak konular mı?

Hayır. Bu sayfa MEB’in öğretim programını gösterir. Bir sınav yılının konu kapsamı ÖSYM kılavuzuyla belirlenir; 2028 YKS için resmî konu listesi henüz yayımlanmadı.

Öğrenme çıktısı kodları ne anlama gelir?

Kod; dersin kısaltmasını, sınıfı, üniteyi ve çıktının sırasını gösterir. Örneğin FİZ.10.1.1, 10. sınıf fizik dersinin 1. ünitesindeki 1. çıktıdır.

Bu bilgiler nereden alındı?

MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ortaöğretim programlarından (tymm.meb.gov.tr). Çıktı ve süreç bileşeni metinleri programdaki ifadeyle verilir; yorum eklenmez.

Kaynak: MEB TYMM öğretim programı PDF’i. Öğrenme çıktısı metinleri programdaki ifadeyle verilmiştir. Son güncelleme: .