11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Maarif Müfredatı

Maarif modeli 11. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı programında 4 ünite ve 64 öğrenme çıktısı (kazanım) var. Çıktılar ve süreç bileşenleri MEB programındaki ifadeyle, kodlarıyla verilmiştir.

Tüm 11. sınıf Maarif dersleri

Bu liste MEB öğretim programıdır; YKS’de sorulacak konuların resmî listesi değildir. 2027 YKS önceki programla yapılır, 2028 için ÖSYM kılavuzu esas alınmalıdır. Daha önceki programa göre hazırlanmış katalog için TYT / AYT konuları sayfasına, modelin takvimi için Maarif modeli ve YKS yazısına bak.

Üniteler ve öğrenme çıktıları

1. Tema: bir Diyeceğim Var!

43 ders saati

TDE1.1
“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
TDE1.2
“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE1.3
“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE1.4
“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerde dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
TDE2.1
“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
TDE2.2
“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE2.3
“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE2.4
“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerden hareketle okuma sürecini değerlendirebilme
TDE3.1
Günlük yaşamda karşılaşabileceği iletişim engellerini konu alan konuşmasını yönetebilme
TDE3.2
İletişim engellerinin nedenlerini, sonuçlarını ve çözümlerini yansıtacağı konuşması için içerik oluşturabilme
TDE3.3
Sözlü iletişim engellerine ilişkin farklı bakış açılarını deneyimlediği konuşmasında kural uygulayabilme
TDE3.4
Günlük hayatta karşılaşılan sözlü iletişim engellerine yönelik gerçekleştirdiği konuşmasında süreci değerlendirebilme
TDE4.1
Duygu, düşünce ve isteklerini etkili bir şekilde ileteceği yazısını yönetebilme
TDE4.2
Günlük hayatta karşılaşılan durumlara ilişkin duygu ve düşüncelerini etkili kullanacağı yazısı için içerik oluşturabilme
TDE4.3
Günlük hayatta karşılaşılan durumlara ilişkin duygu ve düşüncelerini etkili kullanacağı yazısı için kural uygulayabilme
TDE4.4
Günlük hayatta duygu, düşünce ve isteklerini ifade ettiği yazısında yazma sürecini değerlendirebilme

Bu ünitenin becerileri

Metin Tahlili (Anlama): Okuma, Dinleme/İzleme; Edebiyat Atölyesi (Anlatma): Yazma, Konuşma

43 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

2. Tema: Kültür Yolculuğu

43 ders saati

TDE1.1
“Kültür Yolculuğu” temasında ele alınan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
TDE1.2
“Kültür Yolculuğu” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE1.3
“Kültür Yolculuğu” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE1.4
“Kültür Yolculuğu” temasında ele alınan metinlere yönelik dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
TDE2.1
“Kültür Yolculuğu” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
TDE2.2
“Kültür Yolculuğu” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE2.3
“Kültür Yolculuğu” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE2.4
“Kültür Yolculuğu” temasında ele alınan metinlerde okuma sürecini değerlendirebilme
TDE3.1
Türk dünyasının ortak kültürünü (dil, din, coğrafya, sanat) yansıtan konuşmasını yönetebilme
TDE3.2
Kültürel çeşitliliği konu edeceği konuşması için içerik oluşturabilme
TDE3.3
Kültürel çeşitliliği konu edeceği konuşması için kural uygulayabilme
TDE3.4
Türk dünyasının ortak kültürüne (dil, din, coğrafya, sanat) yönelik konuşmasıyla ilgili süreci değerlendirebilme
TDE4.1
Kültürel miraslara yönelik gözlemlerini ve incelemelerini yansıtacağı yazısını yönetebilme
TDE4.2
Kültürel unsurlara ilişkin gözlemlerini benzerlik ve farklılıklarıyla ortaya koyacağı yazısı için içerik oluşturabilme
TDE4.3
Kültürel unsurlara ilişkin gözlemlerini benzerlik ve farklılıklarıyla ortaya koyacağı yazısı için kural uygulayabilme
TDE4.4
Kültürel miraslara yönelik gözlemlerini ve incelemelerini anlattığı yazısıyla ilgili yazma sürecini değerlendirebilme

Bu ünitenin becerileri

Metin Tahlili (Anlama): Okuma, Dinleme/İzleme; Edebiyat Atölyesi (Anlatma): Yazma, Konuşma

43 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

3. Tema: Yaşamın İzinde

43 ders saati

TDE1.1
“Yaşamın İzinde” temasında ele alınan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
TDE1.2
“Yaşamın İzinde” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE1.3
“Yaşamın İzinde” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE1.4
“Yaşamın İzinde” temasında ele alınan metinlere ilişkin dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
TDE2.1
“Yaşamın İzinde” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
TDE2.2
“Yaşamın İzinde” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE2.3
“Yaşamın İzinde” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE2.4
“Yaşamın İzinde” temasında ele alınan metinlerden hareketle günlük yaşamın ve sanatçının hayatının edebiyata yansımasına yönelik süreci değerlendirebilme
TDE3.1
Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını etkileşimli bir biçimde ele aldığı konuşmasını yönetebilme
TDE3.2
Sanatçının ve eserden seçtiği karakterin yaşamındaki izlenimlerini yaratıcılığı ile bütünleştirdiği bir konuşma içeriği oluşturabilme
TDE3.3
Sanatçının ve eserden seçtiği karakterin yaşamındaki izlenimlerini yaratıcılığı ile bütünleştirdiği konuşmasında kural uygulayabilme
TDE3.4
Yaşamdan izler taşıyan karakterlerle kurduğu etkileşimi yansıtan konuşmasına yönelik süreci değerlendirebilme
TDE4.1
Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını kendi kurgusuyla oluşturacağı yazısını yönetebilme
TDE4.2
Kendi yaşamını, ilgi alanını veya beğenilerini bağlama uygun bir şekilde kurguladığı yazısı için içerik oluşturabilme
TDE4.3
Kendi yaşamını, ilgi alanı veya beğenilerini bağlama uygun bir şekilde kurguladığı yazısı için kural uygulayabilme
TDE4.4
Edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine yönelik görüşlerini anlattığı yazısında yazma sürecini değerlendirebilme

Bu ünitenin becerileri

Metin Tahlili (Anlama): Okuma, Dinleme/İzleme; Edebiyat Atölyesi (Anlatma): Yazma, Konuşma

43 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

4. Tema: Hayatın Aynası

43 ders saati

TDE1.1
“Hayatın Aynası” temasında ele alınan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
TDE1.2
“Hayatın Aynası” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE1.3
“Hayatın Aynası” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE1.4
“Hayatın Aynası” temasında ele alınan metinlerden hareketle günlük hayatta karşılaşabileceği olay ve durumlarla ilgili görüşlerini paylaştığı süreci değerlendirebilme
TDE2.1
“Hayatın Aynası” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
TDE2.2
“Hayatın Aynası” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE2.3
“Hayatın Aynası” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE2.4
“Hayatın Aynası” temasında ele alınan metinlerde okuma sürecini değerlendirebilme
TDE3.1
Sosyal hayata dair gözlemleri yansıtan metinlerden hareketle sergileyeceği konuşmayı yönetebilme
TDE3.2
Günlük hayatta karşılaşılabilecek olay ya da durumu etkileyici ve inandırıcı biçimde canlandırmak için konuşmasının içeriğini oluşturabilme
TDE3.3
Günlük hayatta karşılaşılabilecek olay ya da durumu etkileyici ve inandırıcı biçimde canlandırmak için konuşmasında kural uygulayabilme
TDE3.4
Hayata ayna tutan içeriği sahnelediği konuşması için konuşma sürecini değerlendirebilme
TDE4.1
Günlük hayatta karşılaşılabilecek olay ve durumları etkili bir şekilde aktaracağı yazısını yönetebilme
TDE4.2
Farklı bakış açılarını, günlük deneyimleri ve sosyal yaşamı yansıttığı yazısı için içerik oluşturabilme
TDE4.3
Farklı bakış açılarını, günlük deneyimleri ve sosyal yaşamı yansıttığı yazısı için kural uygulayabilme
TDE4.4
Günlük hayatta karşılaşılabilecek olay ve durumları etkili bir şekilde aktardığı yazılı anlatımına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme

Bu ünitenin becerileri

Metin Tahlili (Anlama): Okuma, Dinleme/İzleme; Edebiyat Atölyesi (Anlatma): Yazma, Konuşma

43 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

Maraton sana ne katar?

Hangi programla okuyor olursan ol, hazırlığın kayda geçer: planın, denemelerin, çalışma saatlerin ve yanlışlarının nedenleri tek yerde.

Planla

Haftanın yolu, önünde.

Çalışma bloklarını ajandana yerleştir, günler arasında sürükle. Planını PDF veya Excel olarak al.

Deneme

Sonucunu gör, nedenini anla.

Denemeni elle gir ya da PDF karneni aktar. İki denemeyi karşılaştır, yanlış ve boşlarının nedenlerini kaydet.

Çalış ve kaydet

Emeğin kayıtta kalsın.

Çalıştığın konuyu, çözdüğün soruyu ve ayırdığın süreyi kaydet. Denemelerinin net trendi tarih tarih birikir.

Maraton Koç

Kayıtlarına birlikte bakın.

Denemelerine ve çalışma kayıtlarına bakar, bulgularını seninle konuşur; nedenini sorar.

Görseller örnek öğrenci hesabındandır.

Sık sorulan sorular

Maarif modelinde kazanım yerine ne deniyor?

Maarif modeli programlarında kazanımların yerini “öğrenme çıktısı” alır. Arama yaparken “kazanım” ve “öğrenme çıktısı” bu sayfalarda aynı listeyi anlatır.

Süreç bileşeni nedir?

Programda her öğrenme çıktısı, a), b), c) gibi harflerle sıralanan süreç bileşenleriyle ayrıntılandırılır. Bu sayfalarda süreç bileşenleri, bağlı olduğu çıktının altında MEB programındaki ifadeyle verilir.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı öğrenme çıktıları YKS’de çıkacak konular mı?

Hayır. Bu sayfa MEB’in öğretim programını gösterir. Bir sınav yılının konu kapsamı ÖSYM kılavuzuyla belirlenir; 2028 YKS için resmî konu listesi henüz yayımlanmadı.

Öğrenme çıktısı kodları ne anlama gelir?

Kod; dersin kısaltmasını, sınıfı, üniteyi ve çıktının sırasını gösterir. Örneğin FİZ.10.1.1, 10. sınıf fizik dersinin 1. ünitesindeki 1. çıktıdır.

Bu bilgiler nereden alındı?

MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ortaöğretim programlarından (tymm.meb.gov.tr). Çıktı ve süreç bileşeni metinleri programdaki ifadeyle verilir; yorum eklenmez.

Kaynak: MEB TYMM öğretim programı PDF’i (19.08.2026). Öğrenme çıktısı metinleri programdaki ifadeyle verilmiştir. Son güncelleme: 29.10.2026.