12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Maarif Müfredatı

Maarif modeli 12. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı programında 4 ünite ve 64 öğrenme çıktısı (kazanım) var. Çıktılar ve süreç bileşenleri MEB programındaki ifadeyle, kodlarıyla verilmiştir.

Tüm 12. sınıf Maarif dersleri

Bu liste MEB öğretim programıdır; YKS’de sorulacak konuların resmî listesi değildir. 2027 YKS önceki programla yapılır, 2028 için ÖSYM kılavuzu esas alınmalıdır. Daha önceki programa göre hazırlanmış katalog için TYT / AYT konuları sayfasına, modelin takvimi için Maarif modeli ve YKS yazısına bak.

Üniteler ve öğrenme çıktıları

1. Tema: Benim Yolculuğum

43 ders saati

TDE1.1
“Benim Yolculuğum” temasında farklı insanların yaşamlarını, hedeflerini ve başarılarını ele alan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
TDE1.2
“Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE1.3
“Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE1.4
“Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinlerdeki çözümlemelerini kendi kişisel gelişimleriyle birleştirip süreci değerlendirebilme
TDE2.1
“Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
TDE2.2
“Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE2.3
“Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinlerde yazarın zamana bağlı olarak karakter, duygu ve düşünce değişimini çözümleyebilme
TDE2.4
“Benim Yolculuğum” temasında ele alınan metinlerde okuma sürecini değerlendirebilme
TDE3.1
Kişisel gelişimini etkileyen unsurlar hakkında yapacağı konuşmasını yönetebilme
TDE3.2
Başkalarının deneyimleriyle empati kuracağı ve kendi görüşlerini şekillendireceği konuşma içeriğini oluşturabilme
TDE3.3
Kişisel gelişimini ve özelliklerini keşfettiği, kendi dünyasını yansıttığı konuşmasında kural uygulayabilme
TDE3.4
Deneyimlerini, kişisel özelliklerini ve gelişimlerini aktardığı konuşmasına yönelik süreci değerlendirebilme
TDE4.1
Geleceğe dair planlarını dijital bir platformda aktarmak için oluşturacağı yazma sürecini yönetebilme
TDE4.2
Kariyer hedefleri, eğitim planları ve diğer kişisel gelişim hedeflerine yönelik yazısında içerik oluşturabilme
TDE4.3
Kariyer hedefleri, eğitim planları ve diğer kişisel gelişim hedeflerine yönelik yazısında kural uygulayabilme
TDE4.4
Geleceğe dair planlarını dijital ortamda aktardığı yazısına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme

Bu ünitenin becerileri

Metin Tahlili (Anlama): Okuma, Dinleme/İzleme; Edebiyat Atölyesi (Anlatma): Yazma, Konuşma

43 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

2. Tema: Toplumun Ahengi

43 ders saati

TDE1.1
“Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinlerde dinleme/izlemeyi yönetebilme
TDE1.2
“Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE1.3
“Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE1.4
“Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinlerde dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
TDE2.1
“Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
TDE2.2
“Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE2.3
“Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE2.4
“Toplumun Ahengi” temasında ele alınan metinlerde okuma sürecini değerlendirebilme
TDE3.1
Güncel olayları takip edip toplumsal konulara duyarlı bir konuşmayı yönetebilme
TDE3.2
Toplumsal sorunları anlama ve bu sorunlara çözüm üretme ile ilgili konuşması için içerik oluşturabilme
TDE3.3
Toplumsal sorunları anlama ve bu sorunlara çözüm üretme ile ilgili konuşması için kural uygulayabilme
TDE3.4
Temel hak ve özgürlükler bağlamında gerçekleştirdiği konuşmasına yönelik süreci değerlendirebilme
TDE4.1
Toplumu farklı yönleriyle ele aldığı yazılı anlatım sürecini yönetebilme
TDE4.2
Temel hak ve özgürlüklerin toplumsal düzen için gerekliliğini farklı bakış açılarıyla bir araya getirdiği yazısına içerik oluşturabilme
TDE4.3
Temel hak ve özgürlüklerin toplumsal düzen için gerekliliğini farklı bakış açılarıyla oluşturduğu yazısı için kural uygulayabilme
TDE4.4
Toplumsal duyarlılık bağlamında ortaya koyduğu yazısına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme

Bu ünitenin becerileri

Metin Tahlili (Anlama): Okuma, Dinleme/İzleme; Edebiyat Atölyesi (Anlatma): Yazma, Konuşma

43 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

3. Tema: Hayatın Dengesi

43 ders saati

TDE1.1
“Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinlerde dinleme/izlemeyi yönetebilme
TDE1.2
“Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE1.3
“Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE1.4
“Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinlerde dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
TDE2.1
“Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
TDE2.2
“Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE2.3
“Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE2.4
“Hayatın Dengesi” temasında ele alınan metinlerde okuma sürecini değerlendirebilme
TDE3.1
Güncel teknoloji ve çevre konusunda yaşadığı dünyayı güzelleştirme farkındalığı oluşturmak için yapacağı konuşmasını yönetebilme
TDE3.2
Sürdürülebilirlik ve teknolojinin çevresel etkileri konusunda gerçekleştireceği konuşması için içerik oluşturabilme
TDE3.3
Sürdürülebilirlik ve teknolojinin çevresel etkileri konusunda gerçekleştireceği konuşması için kural uygulayabilme
TDE3.4
Sürdürülebilirlik ve teknolojinin çevresel etkileri konusunda gerçekleştireceği konuşmasına yönelik süreci değerlendirebilme
TDE4.1
Sürdürülebilir hayata yönelik toplumsal sorumluluklarını ortaya koyacakları yazma sürecini yönetebilme
TDE4.2
Toplumsal yaşam, sürdürülebilirlik, kültürel ve çevresel unsurlara yönelik başkalarının görüşlerini alabileceği kendi yazısına içerik oluşturabilme
TDE4.3
Toplumsal yaşam, sürdürülebilirlik, kültürel ve çevresel unsurlara yönelik başkalarının görüşlerini alabileceği yazısı için kural uygulayabilme
TDE4.4
Sürdürülebilir hayat için toplumsal sorumluluklara yönelik farklı görüşleri ve kendi görüşlerini bir araya getirdiği yazısı hakkındaki yazma sürecini değerlendirebilme

Bu ünitenin becerileri

Metin Tahlili (Anlama): Okuma, Dinleme/İzleme; Edebiyat Atölyesi (Anlatma): Yazma, Konuşma

43 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

4. Tema: Hayalimdeki Yarın

43 ders saati

TDE1.1
“Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
TDE1.2
“Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE1.3
“Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE1.4
“Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinlerde dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
TDE2.1
“Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
TDE2.2
“Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE2.3
“Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE2.4
“Hayalimdeki Yarın” temasında ele alınan metinlerde okuma sürecini değerlendirebilme
TDE3.1
Farklı mesleklerdeki kişilerin deneyimlerinden faydalanarak gerçekleştireceği konuşmasını yönetebilme
TDE3.2
Mesleklerin özelliklerini, keyifli yanlarını, zorluklarını ve merak ettiği diğer unsurları ele alan konuşması için içerik oluşturabilme
TDE3.3
Mesleklerin özelliklerini, keyifli yanlarını, zorluklarını ve merak ettiği diğer unsurları ele alan kendi konuşması için kural uygulayabilme
TDE3.4
Farklı mesleklerdeki kişilerin deneyimlerinden faydalanarak gerçekleştireceği kendi konuşmasına yönelik süreci değerlendirebilme
TDE4.1
Hayalindeki mesleklere yönelik bilgi edinmek amacıyla gerçekleştireceği bir meslek tanıtımı yazma sürecini yönetebilme
TDE4.2
Araştırma, bilgi toplama, analitik düşünme gibi süreçler sonrasında mesleklerle ilgili ulaştığı bilgilerle yazısının içeriğini oluşturabilme
TDE4.3
Mesleklerin özellikleri ve kendi özelliklerini ele aldığı yazısı için kural uygulayabilme
TDE4.4
Hayalindeki mesleklerin özelliklerini farklı açılardan ele aldığı yazısına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme

Bu ünitenin becerileri

Metin Tahlili (Anlama): Okuma, Dinleme/İzleme; Edebiyat Atölyesi (Anlatma): Yazma, Konuşma

43 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

Maraton sana ne katar?

Hangi programla okuyor olursan ol, hazırlığın kayda geçer: planın, denemelerin, çalışma saatlerin ve yanlışlarının nedenleri tek yerde.

Planla

Haftanın yolu, önünde.

Çalışma bloklarını ajandana yerleştir, günler arasında sürükle. Planını PDF veya Excel olarak al.

Deneme

Sonucunu gör, nedenini anla.

Denemeni elle gir ya da PDF karneni aktar. İki denemeyi karşılaştır, yanlış ve boşlarının nedenlerini kaydet.

Çalış ve kaydet

Emeğin kayıtta kalsın.

Çalıştığın konuyu, çözdüğün soruyu ve ayırdığın süreyi kaydet. Denemelerinin net trendi tarih tarih birikir.

Maraton Koç

Kayıtlarına birlikte bakın.

Denemelerine ve çalışma kayıtlarına bakar, bulgularını seninle konuşur; nedenini sorar.

Görseller örnek öğrenci hesabındandır.

Sık sorulan sorular

Maarif modelinde kazanım yerine ne deniyor?

Maarif modeli programlarında kazanımların yerini “öğrenme çıktısı” alır. Arama yaparken “kazanım” ve “öğrenme çıktısı” bu sayfalarda aynı listeyi anlatır.

Süreç bileşeni nedir?

Programda her öğrenme çıktısı, a), b), c) gibi harflerle sıralanan süreç bileşenleriyle ayrıntılandırılır. Bu sayfalarda süreç bileşenleri, bağlı olduğu çıktının altında MEB programındaki ifadeyle verilir.

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı öğrenme çıktıları YKS’de çıkacak konular mı?

Hayır. Bu sayfa MEB’in öğretim programını gösterir. Bir sınav yılının konu kapsamı ÖSYM kılavuzuyla belirlenir; 2028 YKS için resmî konu listesi henüz yayımlanmadı.

Öğrenme çıktısı kodları ne anlama gelir?

Kod; dersin kısaltmasını, sınıfı, üniteyi ve çıktının sırasını gösterir. Örneğin FİZ.10.1.1, 10. sınıf fizik dersinin 1. ünitesindeki 1. çıktıdır.

Bu bilgiler nereden alındı?

MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ortaöğretim programlarından (tymm.meb.gov.tr). Çıktı ve süreç bileşeni metinleri programdaki ifadeyle verilir; yorum eklenmez.

Kaynak: MEB TYMM öğretim programı PDF’i (19.08.2026). Öğrenme çıktısı metinleri programdaki ifadeyle verilmiştir. Son güncelleme: 29.10.2026.