Hazırlık Sınıfı Türk Dili ve Edebiyatı Maarif Müfredatı

Maarif modeli Hazırlık sınıfı Türk Dili ve Edebiyatı programında 4 ünite ve 54 öğrenme çıktısı (kazanım) var. Çıktılar ve süreç bileşenleri MEB programındaki ifadeyle, kodlarıyla verilmiştir.

Tüm Hazırlık sınıfı Maarif dersleri

Bu liste MEB öğretim programıdır; YKS’de sorulacak konuların resmî listesi değildir. 2027 YKS önceki programla yapılır, 2028 için ÖSYM kılavuzu esas alınmalıdır. Daha önceki programa göre hazırlanmış katalog için TYT / AYT konuları sayfasına, modelin takvimi için Maarif modeli ve YKS yazısına bak.

Üniteler ve öğrenme çıktıları

1. Tema: Sanatın Dili

34 ders saati

TDE1.1
“Sanatın Dili” temasında ele alınan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
TDE1.2
“Sanatın Dili” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE2.1
“Sanatın Dili” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
TDE2.2
“Sanatın Dili” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE3.1
Kişisel bilgi ve deneyimlerini edebî bir dil ile aktardığı konuşmasını yönetebilme
TDE3.2
Yaşadıklarını; duygu, düşünce ve etkilenmelerini yansıttığı konuşmasına yönelik içerik oluşturabilme
TDE3.3
Yaşadıklarını; duygu, düşünce ve etkilenmelerini yansıttığı konuşmasına yönelik kural uygulayabilme
TDE3.4
Kişisel bilgi ve deneyimlerini edebî bir dil ile aktardığı konuşma sürecini değerlendirebilme
TDE4.1
Bağlama uygun bir şekilde geliştireceği soru-cevap biçimindeki yazısını yönetebilme
TDE4.2
Metin içeriğine, bağlama ve üsluba uygun yazısı için içerik oluşturabilme
TDE4.3
Metin içeriğine, bağlama ve üsluba uygun yazısı için kural uygulayabilme
TDE4.4
Metin içeriğine, bağlama ve üsluba uygun bir şekilde oluşturduğu yazısına ilişkin yazma sürecini değerlendirebilme

Bu ünitenin becerileri

Metin Tahlili (Anlama): Okuma, Dinleme/İzleme; Edebiyat Atölyesi (Anlatma): Yazma, Konuşma

34 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

2. Tema: Sözün Peşinde

34 ders saati

TDE2.1
“Sözün Peşinde” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
TDE2.2
“Sözün Peşinde” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE1.1
“Sözün Peşinde” temasında ele alınan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
TDE 1.2
“Sözün Peşinde” temasında ele alınan metinlerden hareketle anlam oluşturabilme
TDE 3.1
Sözü etkili ve güzel kullanacağı akıcı bir konuşma sürecini yönetebilme
TDE 3.2
Gözlem ve izlenimlerini etkili ve güzel bir biçimde sunmak için konuşma içeriği oluşturabilme
TDE 3.3
Konuşmasında gözlem ve izlenimlerini etkili ve güzel bir biçimde sunmak için kural uygulayabilme
TDE 3.4
Sözü etkili ve güzel kullandığı konuşma sürecini değerlendirebilme
TDE 4.1
Sözü etkili ve güzel kullanacağı yazma sürecini yönetebilme
TDE 4.2
Duygularını, edindiği söz varlığını da kullanarak yansıtacağı bir yazı içeriği oluşturabilme
TDE 4.3
Duygularını ifade ederken sözü etkili ve güzel kullanabildiği yazısında kural uygulayabilme
TDE 4.4
Sözü etkili ve güzel kullandığı yazma sürecini değerlendirebilme

Bu ünitenin becerileri

Metin Tahlili (Anlama): Okuma, Dinleme/İzleme; Edebiyat Atölyesi (Anlatma): Yazma, Konuşma

34 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

3. Tema: Okurun Dünyası

34 ders saati

TDE2.1
“Okurun Dünyası” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
TDE2.2
“Okurun Dünyası” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE2.3
“Okurun Dünyası” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE1.1
“Okurun Dünyası” temasında ele alınan metinlerde dinleme/izleme sürecini yönetebilme
TDE1.2
“Okurun Dünyası” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE1.3
“Okurun Dünyası” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE3.1
Duygu, düşünce ve hayal dünyasını etkili yansıtacağı akıcı bir konuşma sürecini yönetebilme
TDE3.2
Görüşlerini açık, etkili ve tutarlı bir biçimde sunmak için konuşma içeriğini oluşturabilme
TDE3.3
Görüşlerini açık, etkili ve tutarlı bir biçimde sunmak için konuşmasında kural uygulayabilme
TDE3.4
Duygu, düşünce ve hayal dünyasına yönelik etkili konuşma sürecini değerlendirebilme
TDE4.1
Duygu, düşünce ve hayal dünyasını etkili bir şekilde yansıtacağı bir yazma sürecini yönetebilme
TDE4.2
Kurgusunu oluştururken, edindiği söz varlığını da kullanarak bir yazı içeriği oluşturabilme
TDE4.3
Duygu, düşünce ve hayal dünyasını kurgusuna yansıttığı yazısında kural uygulayabilme
TDE4.4
Duygu, düşünce ve hayal dünyasına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme

Bu ünitenin becerileri

Metin Tahlili (Anlama): Okuma, Dinleme/İzleme; Edebiyat Atölyesi (Anlatma): Yazma, Konuşma

34 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

4. Tema: Sözün Ebrusu

34 ders saati

TDE2.1
“Sözün Ebrusu” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
TDE2.2
“Sözün Ebrusu” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE2.3
“Sözün Ebrusu” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE2.4
“Sözün Ebrusu” temasında ele alınan metinlerde okuma sürecini değerlendirebilme
TDE1.1
“Sözün Ebrusu” temasında ele alınan metinlerde dinleme/izlemeyi yönetebilme
TDE1.2
“Sözün Ebrusu” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
TDE1.3
“Sözün Ebrusu” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
TDE1.4
“Sözün Ebrusu” temasında ele alınan metinlerde dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
TDE3.1
Zengin söz varlığı kullanarak ve anlam katmanları oluşturarak gerçekleştireceği konuşmasını yönetebilme
TDE3.2
Empati ve etkileşim yoluyla kurduğu özdeşimle zengin söz varlığı ve anlam katmanları oluşturarak gerçekleştireceği konuşmasına içerik oluşturabilme
TDE3.3
Empati ve etkileşim yoluyla kurduğu özdeşimle zengin söz varlığı ve anlam katmanları oluşturarak gerçekleştireceği konuşmasında kural uygulayabilme
TDE3.4
Zengin söz varlığı kullanarak ve anlam katmanları oluşturarak gerçekleştireceği konuşmasına ilişkin süreci değerlendirebilme Yazma
TDE4.1
Zengin söz varlığı kullanarak ve anlam katmanları oluşturarak gerçekleştireceği yazma sürecini yönetebilme
TDE4.2
Yaşantılarına dair izlenimlerini anlam katmanlarıyla yansıtacağı yazısına içerik oluşturabilme
TDE4.3
Yaşantılarına dair izlenimlerini anlam katmanlarıyla yansıtacağı yazısında kural uygulayabilme
TDE4.4
Zengin söz varlığı kullanarak ve anlam katmanları oluşturarak hazırladığı yazısına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme

Bu ünitenin becerileri

Metin Tahlili (Anlama): Okuma, Dinleme/İzleme; Edebiyat Atölyesi (Anlatma): Yazma, Konuşma

34 ders saati · Bu dersi haftana yerleştirHaftanı planla

Maraton sana ne katar?

Hangi programla okuyor olursan ol, hazırlığın kayda geçer: planın, denemelerin, çalışma saatlerin ve yanlışlarının nedenleri tek yerde.

Planla

Haftanın yolu, önünde.

Çalışma bloklarını ajandana yerleştir, günler arasında sürükle. Planını PDF veya Excel olarak al.

Deneme

Sonucunu gör, nedenini anla.

Denemeni elle gir ya da PDF karneni aktar. İki denemeyi karşılaştır, yanlış ve boşlarının nedenlerini kaydet.

Çalış ve kaydet

Emeğin kayıtta kalsın.

Çalıştığın konuyu, çözdüğün soruyu ve ayırdığın süreyi kaydet. Denemelerinin net trendi tarih tarih birikir.

Maraton Koç

Kayıtlarına birlikte bakın.

Denemelerine ve çalışma kayıtlarına bakar, bulgularını seninle konuşur; nedenini sorar.

Görseller örnek öğrenci hesabındandır.

Sık sorulan sorular

Maarif modelinde kazanım yerine ne deniyor?

Maarif modeli programlarında kazanımların yerini “öğrenme çıktısı” alır. Arama yaparken “kazanım” ve “öğrenme çıktısı” bu sayfalarda aynı listeyi anlatır.

Süreç bileşeni nedir?

Programda her öğrenme çıktısı, a), b), c) gibi harflerle sıralanan süreç bileşenleriyle ayrıntılandırılır. Bu sayfalarda süreç bileşenleri, bağlı olduğu çıktının altında MEB programındaki ifadeyle verilir.

Hazırlık Sınıfı Türk Dili ve Edebiyatı öğrenme çıktıları YKS’de çıkacak konular mı?

Hayır. Bu sayfa MEB’in öğretim programını gösterir. Bir sınav yılının konu kapsamı ÖSYM kılavuzuyla belirlenir; 2028 YKS için resmî konu listesi henüz yayımlanmadı.

Öğrenme çıktısı kodları ne anlama gelir?

Kod; dersin kısaltmasını, sınıfı, üniteyi ve çıktının sırasını gösterir. Örneğin FİZ.10.1.1, 10. sınıf fizik dersinin 1. ünitesindeki 1. çıktıdır.

Bu bilgiler nereden alındı?

MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ortaöğretim programlarından (tymm.meb.gov.tr). Çıktı ve süreç bileşeni metinleri programdaki ifadeyle verilir; yorum eklenmez.

Kaynak: MEB TYMM öğretim programı PDF’i (19.08.2026). Öğrenme çıktısı metinleri programdaki ifadeyle verilmiştir. Son güncelleme: 29.10.2026.